省政协常委、省特级专家何水法三天三提孩子的传统文化教育
建议把传统书画艺术
纳入学校正课安排

《钱江晚报》2015年1月23日
本报记者 陈翔/文

本报记者 胡元勇/摄

何水法：全国政协委员、省政协常委、省特级专家、省美协副主席、省知联会副会长

时间：昨天下午4半

地点：省人民大会堂

会议室：省政协第三次全体会议场外休息区

国学大师王国维曾言：美术者，上流社会之宗教也。省政协常委、省特级专家何水法深以为然。然而，中国传统美术的现状，总令他不安。

1月20日，省政协开幕的第一天，下午文艺组小组讨论，何水法就说：传统文化要从娃娃抓起。昨天上午的联组讨论，他再次提起这一点。与会领导听了也不住点头。

昨天下午，省政协第三次全体会议，在会场外的休息区，何水法第三次和钱江晚报记者聊起这个话题。

为何对这个话题念念不忘？何水法说，实在是对我国传统书画艺术教育的现状太忧心。“孩子们只知道国外的毕加索、梵高，对我们老祖宗的优秀画家，一问三不知啊！”

中国孩子知道梵高塞尚

却没听过徐渭和沈周

何水法去西班牙搞画展，问当地小朋友：你们知道毕加索么？孩子们七嘴八舌，都说知道知道。

去法国卢浮宫，何水法又问当地的孩子，你们知道梵高、塞尚么？答案也是“知道”。

回国后，他问了国内的小朋友同样的问题，结果不到十岁的孩子，提到这几个名字都不陌生；可何水法问他们：知不知道约略同时期的中国大画家沈周、徐渭，孩子们摇头了。

上海搞过很多印象派画展，像去年莫奈画展，何水法也去了，人非常多。“但去年年底在南京博物院展出的庞莱臣收藏展，展出的宋元明清经典作品，档次跟巴比松、印象派相比有过之而无不及，观众人数却很少，根本没法比。”

他发现一个现象：中华传统画展，去的人大多是搞这方面专业的，年纪不小；而国外画家的画展，去的小青年非常多，很多人甚至不懂画，也要去看。

这几件事，给了何水法很大的触动。“我们在宣扬老祖宗的优秀传统书画文化时，太有问题了。”

传统书画艺术从娃娃抓起

建议纳入学校正课安排

在何水法看来，出现这种现象有政治、经济、文化等多方面的因素，但不可忽视的一点就是：传统书画艺术的创作方法、审美追求都自成体系，这和我国青少年美术教育所使用的西方教育体系有较大区别。

“其实，只要加以合理的引导，孩子们对传统书画的兴趣是很容易唤起的。”

结合自己的这一经历，何水法认为，可以通过课程设置和课外讲座、参观展览等形式，来让传统书画深入人心。

“比如可以定期邀请名家进校园，讲成长经历，来激励学生的学习兴趣，和学生共话书画艺术，达到潜移默化之效；可以鼓励学校与美术馆及民间美术团体互动，利用美术馆资源帮助学校举办艺术节活动，为学校老师普及美术知识，鼓励他们在课程教授中，融入传统书画内容。”最重要的一点，何水法建议，书画课程纳入学校正课安排，并设立考评制度，

“这样才能激发孩子的自主学习兴趣。”

已有小学今年要腾出三个教室

专门教授传统文化课程

何水法的建议，在现实中是否可行？记者立即联系了天长小学校长楼朝辉。

楼校长首先印证了何大师的说法：在今天杭州大多数学校里，传统书画的教育相对比较少。比如书法课，杭州多数中小学都没有开设，个中原因楼校长简单归纳了一下：

一、这不是教育部规定的必修课。

二、以中国这几十年来的师资储备，远远跟不上。

三、现实条件的限制。比如开设书法课，需要有专门的书法教室，而现在多数杭城中小学的教室已捉襟见肘。

“就我个人而言，我非常赞成何大师的建议，但具体操作起来，难度非常大。”楼校长说，“中小学的很多课程都被升学体制和就业体制绑架了。孩子们在学校的时间有限，英语、计算机、劳技，都要学，体育课要保证，少先队活动也必须有……我们只能以升学体制为中心，选择最‘紧要’的课程。虽然我们都知道，这样并不好。”

不过，楼校长透露，2015年，天长小学将正式添加以书法为主体的“东坡文化课程”，包括诗词诵读等。“从一年级下至二年级，连开三个学期，每周3节课。”为此，天长尽可能地腾挪出3个教室，装修为专门的传统文化教室。